PROJETO
FOLCLORE BRASILEIRO
“Conhecendo
Novos Saberes”
Escola Municipal Soldadinho de Jesus
Cronograma: 01/08 à 22/08/2012.
JUSTIFICATIVA
O folclore é de valor integral na
cultura. Merece serem estudados e aproveitados sobre todos os aspectos,
intelectuais, artísticos, educacionais, técnicos e recreativos.
Promover o desenvolvimento
integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho
educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado.
E nosso objetivo é tirar a poeira da palavra Folclore e brincar com as possibilidades
que ela oferece. Folclore... Conjunto de usos, costumes, folguedos, artes,
técnicas, lendas, mitos, provérbios e advinhações que expressam as maneiras de
pensar, sentir e agir do povo.
Acreditando
na necessidade das crianças estarem em contato desde muito cedo com o texto
literário, com a produção cultural de nossa sociedade é que pensamos em
desenvolver um trabalho, tendo como eixo a linguagem poética contida nos
poemas, poesias, parlendas, canções de ninar e quadrinhas.
Quando uma criança escreve uma poesia e desenha figuras, não é exatamente
porque um futuro poeta ou artista plástico está lutando para desabrochar. A
criação é necessária para um desenvolvimento sadio. Existem potencialidades
criativas que dizem respeito a cada um de nós, em qualquer fase da vida.
Segundo Vygotsky, vivenciar a leitura de um poema ganhar outra dimensão quando
se sabe que a criação artística auxilia a criança a superar a estreita e
difícil passagem para o amplo funcionamento de sua imaginação criadora, o que
vai direcionar uma fantasia para uma nova etapa do desenvolvimento intelectual
harmônico. O poema desperta o ritmo, o som e a possibilidade de brincar com
todos os sentidos. As parlendas são formas poéticas muitas antigas que cumprem
essa função. Consiste no desenrolar prazeroso de um jogo de palavras rimadas,
um tesouro da cultura popular. De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades
de comunicação e expressão e promovem o interesse pelos vários gêneros orais e
escritos.
Objetivos gerais
Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo
que nos cerca, com a sala de aula.
Participar de atividades que envolvam histórias,
brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua
comunidade e de outros grupos.
Objetivos específicos
* Conceituar a palavra Folclore;
*
Descobrir as principais manifestações folclóricas
do nosso país;
*Resgatar a sabedoria dos mais velhos através de
pesquisas;
*
Valorizar a cultura popular;
* Conhecer o significado e a ortografia das palavras;
*
Desenvolver a oralidade;
*Ver e ouvir poesias dramatizadas pela professora;
*Entrar em contato com as características do texto
poético (musicalidade, ritmo, diagramação);
*
Participar de atividades que envolvam histórias,
parlendas, brincadeiras e canções para despertar e esclarecer curiosidades
sobre o Folclore
*
Estimular e desenvolver o gosto pela música e dança
da cultura popular;
*
Produzir trabalhos artísticos, utilizando a
linguagem do desenho, da pintura, da dobradura, da colagem, da construção,
desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e
criação;
*
Interpretar parlendas, músicas e canções divertidas.
Procedimentos
Serão trabalhados em sala:
QUADRINHA – é uma estrofe que possui 04 versos e palavras que rimam entre si.
Exemplo:
Sou pequenino
Do tamanho de um botão
Carrego papai no bolso
E mamãe no coração.
PROVÉRVBIOS – são
frases que o povo fala e servem como um bom conselho;
Dai a César o que de César e a Deus o que de
Deus.
· Quem com ferro fere, com ferro será ferido.
· Mais vale um pássaro na mão do que dois
voando.
· A pressa é a inimiga da perfeição.
· Cavalo dado não se olha os dentes.
· A ocasião faz o ladrão.
· Quando um não quer, dois não brigam.
· Casa de ferreiro, espeto de pau.
· O seguro morreu de velho.
· Cada macaco no seu galho.
· Falar é fácil, fazer é que é difícil.
· Filho de peixe, peixinho é.
· Leite de vaca não mata bezerro.
ADVINHAS - As adivinhas, também
conhecidas como advinhações ou "o que é, o que é" são perguntas em
formato de charadas desafiadoras que fazem as pessoas pensar e se divertir.
Alguns exemplos de
adivinhas:
- O que é que é surdo
e mudo, mas conta tudo?
Resposta: o livro
- O que é o que é que
sempre se quebra quando se fala?
Resposta: o segredo
PARLENDAS- As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados
em brincadeiras de crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares
entre as crianças.
Hoje é Domingo,
pede cachimbo
O cachimbo é de ouro,
Bate no touro,
O touro é valente,
Bate na gente,
A gente é fraco,
Cai no buraco,
O buraco é fundo,
acabou-se o mundo.
TRAVA-LÍNGUA
– é uma frase folclórica que oferece dificuldades de pronúncia, principalmente
quando é falada depressa;
Exemplo:
O rato
roeu a roupa do rei de Roma,
O rato roeu a roupa do rei da Rússia,
O rato roeu a roupa do RodovaIho...
O rato a roer roía
E a rosa Rita Ramalho
do rato a roer se ria.”
MÚSICAS FOLCLÓRICAS -As músicas do folclore
brasileiro são canções populares, muitas de autores desconhecidos do interior
do Brasil, que são transmitidas de geração para geração através dos tempos.
Terezinha de Jesus deu uma queda
Foi ao chão
Acudiram três cavalheiros
Todos de chapéu na mão
O primeiro foi seu pai
O segundo seu irmão
O terceiro foi aquele
Que a Tereza deu a mão
Quanta laranja madura
Quanto limão pelo chão
Quanto sangue derramado
Dentro do meu coração
Terezinha
levantou-se
Levantou-se lá do chão
E sorrindo disse ao noivo
Eu te dou meu coração
Dá
laranja quero um gomo
Do limão quero um pedaço
Da morena mais bonita
Quero um beijo e um abraço
DANÇAS FOLCLÓRICAS- movimentos e ritmos
que acompanham a música, compondo uma coreografia.
Frevo
Este estilo pernambucano de carnaval é uma espécie de marchinha muito
acelerada, que, ao contrário de outras músicas de carnaval, não possui letra,
sendo simplesmente tocada por uma banda que segue os blocos carnavalescos
enquanto os dançarinos se divertem dançando.
Catira
Também conhecida como cateretê, é uma dança caracterizada pelos passos, batidas
de pés e palmas dos dançarinos. Ligada à cultura caipira, é típica da região
interior dos estados de São Paulo, Paraná, Minas
Gerais e Goiás e Mato Grosso
Quadrilha
É uma dança típica da época de festa
junina. Há um animador que vai anunciando frases
e marcando os momentos da dança. Os dançarinos (casais), vestidos com roupas
típicas da cultura caipira (camisas e vestidos xadrezes, chapéu de palha) vão
fazendo uma coreografia especial.
FESTAS FOLCLÓRIAS POPULARES – comemorações do povo que incluem tradições culturais e rituais
religiosos, com vestimenta e culinária típica.
Alguns
exemplos:
- Festa
junina – dedicado a São João, Santo
Antônio e São Pedro. Decorada com bandeirinhas, barracas e fogueiras. Tem
quadrilhas, brincadeiras e comidas típicas.
- Folia
de Reis – festa de caráter religioso,
entre o Natal e o dia de Reis. Cantadores e músicos percorrem as ruas da cidade
com cânticos bíblicos.
- Festa
do Divino – composta de missas,
novenas, procissões em homenagem a Pentecostes. Recolhem-se donativos para a
festa.
- Devoção – Círio de Nazaré (Pará) – procissão em homenagem a
Nossa Senhora de Nazaré.
-
Romeiros – pessoas que pagam
promessas em agradecimento as graças alcançadas.
-
Carnaval – festa popular trazida
pelos portugueses .É festa de rua, com blocos, música, dança e fantasias.
ARTESANATOS – expressão através
da arte com as mãos, da habilidade manual e criatividade, originando peças de
barro, palha, tecido, couro, papel, fibras, areia e materiais diversos. É
considerado artesanato folclórico todo objeto produzido por métodos caseiros.
EXEMPLOS:
- trabalhos manuais – escultura, desenhos com areia colorida
em garrafa, objetos em madeira, palha, madeira
- rendas – roupas, lençois, toalhas, renda
- croché
- cerâmica
- couro
- retalhos
-fuxico
Brinquedos populares –
simples e fáceis, individuais ou coletivos, alguns podem ser fabricados em
casa. São usados para compor o imaginário infantil, são parte da expressão da
infância e transmitidos, também, por gerações.
EXEMPLOS:
- pião, finca, carrapeta ou
pinhão
- pipa (ou papagaio)
- ioiô
- bolinhas de gude
- amarelinha
- passa anel
- Bola queimada
- brincadeira de roda
SUPERTIÇÃO – sentimento de veneração que se funda no temor
ou na ignorância, e que leva ao cumprimento de falsos deveres. A confiança em
coisas fantásticas e ineficazes (crendice). Os supersticiosos se utilizam de
várias opções para conseguir sorte ou realizar desejos.
Exemplos:
Crendices
- Viu uma vassoura caída? É indício de má
sorte.
- Sua mão esquerda coçou? É dinheiro que vai
entrar.
- Quer se livrar de pessoas indesejáveis?
Coloque uma vassoura atrás da porta.
- Viu uma estrela cadente? Faça um pedido.
Proteção
- amuletos (metal ou madeira em formato de
mão)
- patuás (saquinhos com rezas e símbolos)
- alho (evita mau olhado)
- arruda (planta – protege ambientes)
Sorte
- talismã (trevo de 4 folhas)
- pé de coelho
- ferradura
LENDA - é uma narrativa fantasiosa transmitida
pela tradição oral através dos tempos.
EXEMPLO:
A Iara é uma lenda do folclore brasileiro. Ela é uma linda sereia que vive no
rio Amazonas, sua pele é morena, possui cabelos longos, negros e olhos
castanhos.
A Iara costuma tomar banho nos rios e cantar uma melodia irresistível, desta
forma os homens que a veem não conseguem resistir aos seus desejos e pulam
dentro do rio. Ela tem o poder de cegar quem a admira e levar para o fundo do
rio qualquer homem com o qual ela desejar se casar.
Os índios acreditam tanto no poder da Iara que evitam passar perto dos lagos ao
entardecer.
Segundo a lenda, Iara era uma índia guerreira, a melhor da tribo, e recebia
muitos elogios do seu pai que era pajé.
Os irmãos de Iara tinham muita inveja e resolveram matá-la à noite, enquanto
dormia. Iara, que possuía um ouvido bastante aguçado, os escutou e os matou.
Com medo da reação de seu pai, Iara fugiu. Seu pai, o pajé da tribo, realizou
uma busca implacável e conseguiu encontrá-la, como punição pelas mortes a jogou
no encontro dos Rios Negro e Solimões, alguns peixes levaram a moça até a
superfície e a transformaram em uma linda sereia.
Rodinhas de conversa
Pesquisas em livros e revistas
Produções textuais e artísticas
Desenho, pintura,dobraduras,artesanatos , colagem
entre outros.
Culminância
Após trabalhar em sala as diversas manifestações do
folclore brasileiro será realizado no dia 22 de agosto, O DIA “D” DA LEITURA com tema FOLCLORE
BRASILEIRO: “Conhecendo Novos Saberes” com cada turma apresentando algo
relacionado ao folclore como Apresentações Teatrais, Parlendas, Trava-Linguas, Quadrinhas
populares,Provérbios, Músicas Folclóricas, Danças Folclóricas,Advinhas,Trovas
entre outras.
Avaliação
Conforme
as oportunidades exploradas durante o desenvolvimento do projeto inumeros são
os conceitos formados e objetivos atingidos.
A avaliação será contínua pelo professor
conforme o interesse da criança e o seu desenvolvimento.
Programação
III DIA “D” DA LEITURA
Folclore Brasileiro:
“Conhecendo Novos Saberes”:
CRONOGRAMA:
A culminância do projeto será realizada no pátio da Escola Municipal
Soldadinho de Jesus, onde será montada uma mega estrutura com palco e som,onde
cada turma realizará sua apresentação.
ABERTURA:
*Apresentação de um teatro encenado pelos professores e
coordenadores.
APRESENTAÇÃO DOS SUBTEMAS:
EDUCAÇÃO INFANTIL: Músicas Folclóricas.
1º ANO – Brincadeiras Folclóricas e Advinhas
2º ANO – Trava Linguas e Quadrinhas Populares.
3º ANO – Parlendas e Provérbios Populares.
4º ANO – Danças folclóricas e Frases de
parachoque de Caminhão.
5º ANO _ Contação das Lendas .
OBS: "Dizem que tudo que é ruim se descarta,e tudo que é bom se copia" (Janne Cristina) E na elabora desse projeto não foi diferente.
Os nossos agradecimentos aos elaborados de PROJETOS PEDAGÓGICOS que nos subsidiou na elaboração do projeto "Folclore Brasileiro :Conhecendo Novos Saberes"
Tenho certeza que no desenvolvimento do projeto"CONHECENDO NOVOS SABERES" todos da Escola Municipal Soldadinho de Jesus só terão a ganhar, professores,alunos,coordenados,assistentes administrativos,merendeiros,guardas,ASG e demais funcionários.Como diz Paulo freire "Não há saber mais ou saber menos:Há saberes diferentes"
JANINE
